أنشودة رائعة يمكن تدريب الطلاب عليها وتقديمها كبرنامج إذاعي مميز
27/01/2011
20/06/2010
قصيدتا الشريدة - رويدا يا يهود للشاعر / عمـــاد شــــبيــــب
هاتان القصيدتان إهداء إلى أهل غزة في مهرجان غزة الذي أقيم في 13يناير 2009م بالمرحلة الثانوية بمدارس الأندلس الأهليةبجدة.
للاستماع اتبع الرابط التالي :
للاستماع اتبع الرابط التالي :
18/06/2010
شرح أسئلة اختبار القدرات - الحلقة الرابعة
رابعا"استيعاب المقروء : فهم النصوص وتحليلها من خلال أسئلة حول تلك النصوص.
أنواع قطع استيعاب المقروء 4 أنواع:
1-فكرة وأمثلة،
2- مقارنة (أوجه التشابه والاختلاف)،
3- تتابع خطوة بعد خطوة،
4- رأي وأدلته
ما يطلب في أسئلة فهم النصوص:
1- الفكرة الرئيسية للقطعة
2- معنى مفردة أو تعبير من السياق
3- أسئلة حول بعض الحقائق والمعلومات
سؤال الفكرة الأساسية للقطعة:
غالبا يأتي السؤال على شكل:
1- أعطي عنوانا مناسبا للنص
2- القطعة أساسا مهتمة بـ
3- غرض الكاتب هو
• أنواع الاختيارات لهذه الأسئلة:
1- جزئي: أي يتحدث عن جزئية من الموضوع مناسبا لأحدى الفقرات
2- عام: وهو عنوان أوسع من الموضوع
3- غير صحيح: أي معلومة غير صحيحة متناقضة مع القطعة أو معلومة لم يتم الحديث عنها
4- صحيحة: وهي الأنسب للقطعة (أي شاملة وعامة لموضوع القطعة)
خطوات حل أسئلة استيعاب المقروء: (أمسح القطعة بسرعة)
• كيفية القراءة السريعة (المسح للنص)
1- قراءة أول فقرة كاملة (إذ تعطي تصورا عاما عن فكرة القطعة)
2- قراءة بداية كل فقرة تالية فقط
3- قراءة الفقرة الأخيرة كاملة (أحيانا)
سؤال معنى مفردة:
غالبا ما يأتي السؤال على شكل
1- ما معنى المفردة التالية.......
2-ماذا يقصد الكاتب بكلمة......
كيفية الإجابة على معنى المفردة:
1- أذهب إلى الجملة التي فيها المفردة
2- أختر الجواب المناسب
3- تأكد من صحة الجواب باستبدال الكلمة وقراءة الجملة
ملاحظة: أسئلة معاني المفردات في القطعة غالبا لا تسأل عن المعنى المشهور للمفردة
مثال:
ما معنى كلمة العين في الجمل الآتية:
1- سبب مرضه عين أصابته
2- اشتريت عينا لأسكن بها
3- رأيته بعينه
فنجد إن المعنى مختلف في كل جملة رقم 1 الحسد، رقم 2 المنزل، رقم 3 بنفسه
ملاحظة:
من الأفضل دائما في استيعاب المقروء أن تقرأ السؤال ثم تبحث عن الإجابة ومن هنا ستستفيد من قراءة الفقرة التي لم تقرأها من قبل
مثال : زار الأنصاري بغداد ، وكانت الحركة الفكرية ببغداد مزدهرة يساعد على ذلك وجود المكتبات العامة والمدارس
التي بلغ عددها في القرن الخامس الهجري تسع عشرة مدرسة توزعتها المذاهب الفقهية الثلاثة – الحنفي والشافعي والحنبلي –
فكان منها سبع مدارس للحنابلة.
نستنتج من الفقرة أن بغداد كان تزدهر فيها :
أ) المؤسسات العلمية......ب) المكتبات الخاصة.......ج) المؤسسات التجارية.....د) الأندية الرياضية
أنواع قطع استيعاب المقروء 4 أنواع:
1-فكرة وأمثلة،
2- مقارنة (أوجه التشابه والاختلاف)،
3- تتابع خطوة بعد خطوة،
4- رأي وأدلته
ما يطلب في أسئلة فهم النصوص:
1- الفكرة الرئيسية للقطعة
2- معنى مفردة أو تعبير من السياق
3- أسئلة حول بعض الحقائق والمعلومات
سؤال الفكرة الأساسية للقطعة:
غالبا يأتي السؤال على شكل:
1- أعطي عنوانا مناسبا للنص
2- القطعة أساسا مهتمة بـ
3- غرض الكاتب هو
• أنواع الاختيارات لهذه الأسئلة:
1- جزئي: أي يتحدث عن جزئية من الموضوع مناسبا لأحدى الفقرات
2- عام: وهو عنوان أوسع من الموضوع
3- غير صحيح: أي معلومة غير صحيحة متناقضة مع القطعة أو معلومة لم يتم الحديث عنها
4- صحيحة: وهي الأنسب للقطعة (أي شاملة وعامة لموضوع القطعة)
خطوات حل أسئلة استيعاب المقروء: (أمسح القطعة بسرعة)
• كيفية القراءة السريعة (المسح للنص)
1- قراءة أول فقرة كاملة (إذ تعطي تصورا عاما عن فكرة القطعة)
2- قراءة بداية كل فقرة تالية فقط
3- قراءة الفقرة الأخيرة كاملة (أحيانا)
سؤال معنى مفردة:
غالبا ما يأتي السؤال على شكل
1- ما معنى المفردة التالية.......
2-ماذا يقصد الكاتب بكلمة......
كيفية الإجابة على معنى المفردة:
1- أذهب إلى الجملة التي فيها المفردة
2- أختر الجواب المناسب
3- تأكد من صحة الجواب باستبدال الكلمة وقراءة الجملة
ملاحظة: أسئلة معاني المفردات في القطعة غالبا لا تسأل عن المعنى المشهور للمفردة
مثال:
ما معنى كلمة العين في الجمل الآتية:
1- سبب مرضه عين أصابته
2- اشتريت عينا لأسكن بها
3- رأيته بعينه
فنجد إن المعنى مختلف في كل جملة رقم 1 الحسد، رقم 2 المنزل، رقم 3 بنفسه
ملاحظة:
من الأفضل دائما في استيعاب المقروء أن تقرأ السؤال ثم تبحث عن الإجابة ومن هنا ستستفيد من قراءة الفقرة التي لم تقرأها من قبل
مثال : زار الأنصاري بغداد ، وكانت الحركة الفكرية ببغداد مزدهرة يساعد على ذلك وجود المكتبات العامة والمدارس
التي بلغ عددها في القرن الخامس الهجري تسع عشرة مدرسة توزعتها المذاهب الفقهية الثلاثة – الحنفي والشافعي والحنبلي –
فكان منها سبع مدارس للحنابلة.
نستنتج من الفقرة أن بغداد كان تزدهر فيها :
أ) المؤسسات العلمية......ب) المكتبات الخاصة.......ج) المؤسسات التجارية.....د) الأندية الرياضية
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)