واحة التعلم والمتعة: قصيدتا الشريدة - رويدا يا يهود للشاعر / عمـــاد شــــبيــــب

واحة التعلم والمتعة: قصيدتا الشريدة - رويدا يا يهود للشاعر / عمـــاد شــــبيــــب

قصيدتا الشريدة - رويدا يا يهود للشاعر / عمـــاد شــــبيــــب

هاتان القصيدتان إهداء إلى أهل غزة في مهرجان غزة الذي أقيم في 13يناير 2009م بالمرحلة الثانوية بمدارس الأندلس الأهليةبجدة.
للاستماع اتبع الرابط التالي :

شرح أسئلة اختبار القدرات - الحلقة الرابعة

رابعا"استيعاب المقروء : فهم النصوص وتحليلها من خلال أسئلة حول تلك النصوص.

أنواع قطع استيعاب المقروء 4 أنواع:
1-فكرة وأمثلة،
2- مقارنة (أوجه التشابه والاختلاف)،
3- تتابع خطوة بعد خطوة،
4- رأي وأدلته
ما يطلب في أسئلة فهم النصوص:
1- الفكرة الرئيسية للقطعة
2- معنى مفردة أو تعبير من السياق
3- أسئلة حول بعض الحقائق والمعلومات
سؤال الفكرة الأساسية للقطعة:
غالبا يأتي السؤال على شكل:
1- أعطي عنوانا مناسبا للنص
2- القطعة أساسا مهتمة بـ
3- غرض الكاتب هو
• أنواع الاختيارات لهذه الأسئلة:
1- جزئي: أي يتحدث عن جزئية من الموضوع مناسبا لأحدى الفقرات
2- عام: وهو عنوان أوسع من الموضوع
3- غير صحيح: أي معلومة غير صحيحة متناقضة مع القطعة أو معلومة لم يتم الحديث عنها
4- صحيحة: وهي الأنسب للقطعة (أي شاملة وعامة لموضوع القطعة)
خطوات حل أسئلة استيعاب المقروء: (أمسح القطعة بسرعة)
• كيفية القراءة السريعة (المسح للنص)
1- قراءة أول فقرة كاملة (إذ تعطي تصورا عاما عن فكرة القطعة)
2- قراءة بداية كل فقرة تالية فقط
3- قراءة الفقرة الأخيرة كاملة (أحيانا)
سؤال معنى مفردة:
غالبا ما يأتي السؤال على شكل
1- ما معنى المفردة التالية.......
2-ماذا يقصد الكاتب بكلمة......
كيفية الإجابة على معنى المفردة:
1- أذهب إلى الجملة التي فيها المفردة
2- أختر الجواب المناسب
3- تأكد من صحة الجواب باستبدال الكلمة وقراءة الجملة
ملاحظة: أسئلة معاني المفردات في القطعة غالبا لا تسأل عن المعنى المشهور للمفردة
مثال:
ما معنى كلمة العين في الجمل الآتية:
1- سبب مرضه عين أصابته
2- اشتريت عينا لأسكن بها
3- رأيته بعينه
فنجد إن المعنى مختلف في كل جملة رقم 1 الحسد، رقم 2 المنزل، رقم 3 بنفسه
ملاحظة:
من الأفضل دائما في استيعاب المقروء أن تقرأ السؤال ثم تبحث عن الإجابة ومن هنا ستستفيد من قراءة الفقرة التي لم تقرأها من قبل
مثال : زار الأنصاري بغداد ، وكانت الحركة الفكرية ببغداد مزدهرة يساعد على ذلك وجود المكتبات العامة والمدارس
التي بلغ عددها في القرن الخامس الهجري تسع عشرة مدرسة توزعتها المذاهب الفقهية الثلاثة – الحنفي والشافعي والحنبلي –
فكان منها سبع مدارس للحنابلة.
نستنتج من الفقرة أن بغداد كان تزدهر فيها :
أ) المؤسسات العلمية......ب) المكتبات الخاصة.......ج) المؤسسات التجارية.....د) الأندية الرياضية

واحة التعلم والمتعة: ثالثا – التناظر اللفظي: معرفة العلاقة بين زوج من المفردات

واحة التعلم والمتعة: ثالثا – التناظر اللفظي: معرفة العلاقة بين زوج من المفردات

شرح أسئلة اختبار القدرات - الحلقة الثالثة

ثالثا – التناظر اللفظي: معرفة العلاقة بين زوج من المفردات
- في هذا النوع من الأسئلة توجد علاقة بين الكلمتين الموضوعتين في صدر السؤال وعليك تفهَّم أو تحديد العلاقة الموجودة جيداً... ثم البحث عن العلاقة المماثلة بين الإجابات .
1- حاول أن تكوّن جملة للعلاقة بين الكلمتين ثم ابحث في الاختيارات عن جملة بنفس المفهوم. فمثلا {غرفة: فندق يمكن أن نكون الجملة ( الغرفة جزء من الفندق فنبحث بين الاختيارات الموجودة في الإجابة فإذا وجد مثلا أسبوع : شهر فهي الإجابة الصحيحة لأن ( الأسبوع جزء من الشهر ) ..... وهكذا } .
2- تنبه جيدا إلى أن العلاقة الموجودة في الإجابة الصحيحة لها نفس الترتيب الموجود بين الكلمتين في صدر السؤال من اليمين إلى اليسار وليس العكس . فمثلا { إذا كان السؤال ( رطب : تمر ) وكان ضمن الاختيارات ( كلب : جرو ) أو ( زبيب : عنب ) أو ( حمامة : بيض ) ..... جميع هذه الاختيارات غير صحيحة على الرغم من أن لها نفس العلاقة الموجودة بين الكلمتين في السؤال .. ولكن العلاقة في الإجابات معكوسة من اليسار إلى اليمين . فالرطب يصبح تمرا ... أما الكلب لا يصبح جروا بل العكس وبالمثل الزبيب لا يصبح عنبا بل العكس وبالمثل الحمامة لا تصبح بيضة بل العكس } .
3- إن لم تعرف الإجابة الصحيحة فاستبعد من الاختيارات الاختيار الذي لا توجد فيه علاقة تشبه الموجودة في صدر السؤال.
4- قد تكتشف أحياناً أنك استبعدت ثلاث إجابات أنت متأكد من عدم صحتها فيبقى الجواب الأخير، وهو في الغالب الإجابة الصحيحة.

- أنواع العلاقات التي تنشأ بين الألفاظ كثيرة جداً ، نذكر منها ما يلي :

1) علاقة تضاد(النقيض) : أن تكون الكلمة عكس الأخرى في المعنى مثل{( تقعر : تحدب) ، ( علم : جهل) ،(فوق:تحت)} .
2) علاقة الجزء من الكل : مثل { ( يوم : سنة ) ، ( غرفة : فندق ) ، ( فصل : مدرسة ) } .
3) علاقة الكل بالجزء : مثل { ( يوم : ساعة ) ، ( كتاب : ورقة ) ، ( مدرسة : فصل ) } .
4) علاقة الترادف : بمعنى أن الكلمتين لهما معنى واحد مثل {(غني ثري) ،(إخفاق: فشل) ، (جود :كرم) }
5) علاقة أصل وفرع : أن تكون الكلمة الأولى أصلاً ، والثانية فرعاً لها، أو العكس مثل { ( أب :أبن) ، ( سحاب : مطر ) ، ( شجرة : غصن ) } .
6) علاقة مكانية(مكان للشئ) : علاقة مكان بشيء موجود فيه مثل {( غابة :أشجار) ،( مكة :الحرم) ، ( عرين : أسد)} .
7) علاقة زمنية (زمن للشئ) : أن تكون الكلمة الثانية وقت للأولى مثل {( صوم : رمضان) ، ( نوم:ليل) ،(عاشوراء:شهر محرم ) } .
8) علاقة الفئة(الفئة الواحدة) : أن تكون الكلمتان من نفس الفئة مثل { ( ذباب : بعوضة) ، ( برتقال : تمر) ،(بط : دجاج ) } .
9) علاقة صاحب مهنة بمهنته أو شيء بوظيفته : مثل { ( معلم :تربية) ،( رئة: تنفس) ، (فلاح : زراعة)، (جراح :مشرط )، (خطيب :بلاغة)} .
10) علاقة سبب ونتيجة:أن تكون الكلمة الأولى سبباً في حدوث الثانية ، أو أن تكون الأولى تتطلّب حصول الثانية مثل { ( فيروس : مرض ) ، ( تذكرة : سفر ) ، ( تطعيم : مناعة) } لاحظ يمكن أن تكون العلاقة بالعكس أي نتيجة وسبب .
11) علاقة آله وما تستخدم له : مثل { ( مقص : قماش ) ، ( مفتاح : قفل ) ، ( منشار : خشب ) } .
12) علاقة تدرج(أو درجة من درجات الشئ) : مثل { ( ابتسامة : ضحكة ) ، ( اجتهاد : نجاح )، (جبل:تل) ، (يركض:يهرول) } .
13) علاقة تعاقب وتتابع : مثل { ( ليل : نهار ) ، ( صوم : إفطار ) ، (نوم : استيقاظ ) } .
14) علاقة اقتران: مثل { ( ظلام: ليل )، ( صبح: نهار )، ( نوم: راحة ) }.
15) علاقة المرحلة: أي مرحلة من ضمن سلسلة من المراحل مثل{(رطب: تمر)، (ماء: ثلج)}.
16) علاقة نوع من: مثل { (الياسمين: الزهور)، (السيف:السلاح)، (الأسد: السباع)}
17) علاقة شخص ينبغي يكون او لا يكون: مثل { (قاضي:فاسد)، (محاسب:غير دقيق)، (صاحب:وفي) }
18) علاقة منتج مرتبط بمادة: مثل { (سيارة:معدن)، (خبز:دقيق)، (مطبخ:الومنيوم) }
19) علاقة متطلب لـ : مثل { (رخصة:قيادة)، (وضوء:صلاة)، (وزن:قصيدة) }
20) علاقة مصدر للشئ: مثل { (ضوء:شمس)، (رحيق:زهرة)، (مطر:سحاب) }

وهذه أهم العلاقات التي استطعت أن أجمعها لكم لكي تكون مساعدة في معرفة العلاقة بين الكلمتين واختيار الإجابة الصحيحة.

مثال (1) - تفاح : برتقال
أ -جزر : خضروات ...............ب. عيب : نقص..............ج. دينار: دولار...........د. داء : دواء
واضح أن العلاقة بين الكلمتين في صدر السؤال هي (علاقة الفئة ) فالتفاح والبرتقال من فئة الفواكه، وبالتالي الاختيار الصحيح هو (جـ) لأن الدينار والدولار من فئة النقود.
لاحظ أن الاختيار (أ) غير صحيح لأن الجزر جزء من الخضروات .أما فقرتي (ب)، (د)واضح أنهما غير صحيحان .
مثال (2) - غابة : أشجار
أ. مدرسة : فصول .........ب. أعمدة : شارع...........ج. هدوء : ليل ........د. زهور : ورود
واضح أن العلاقة بين الكلمتين في صدر السؤال هي (علاقة مكانية ) فالغابة مكان موجود فيه الأشجار، وبالتالي الاختيار الصحيح هو (أ)لأن المدرسة مكان والفصول موجودة فيه وهي بنفس اتجاه علاقة السؤال .
لاحظ أن الاختيار (ب) غير صحيح على الرغم أنه يحتوي على مكان وشيء موجود فيه لأن اتجاه العلاقة بينهما عكسية فقد تقدم الشيء (أعمدة) على المكان ( الشارع ) ، أما الاختيارين (جـ) ، (د) واضح أنهما غير صحيحان لأن العلاقة بين الكلمتين ليست علاقة مكانية .
مثال (3) - يرقة : حشرة
أ. حيوان : أسد .........ب. فراشة : نحلة.........ج. هلال : بدر ..........د. كلمات : كتاب
واضح أن العلاقة بين الكلمتين في صدر السؤال هي (علاقة المرحلة ) فاليرقة مرحلة من مراحل تكوين الحشرة ، وبالتالي الاختيار الصحيح هو (جـ) لأن الهلال مرحلة من مراحل تكوين البدر . أما باقي الاختيارات (أ) ، (ب) ، (د) واضح أنها غير صحيحة .

شرح أسئلة اختبار القدرات - الحلقة الثانية

ثانيا- إكمال الجمل: مفهوم الجملة
وهوعلى ثلاثة أنواع:
1- جمل تسير في نفس الاتجاه
{ و، أو، إضافة لذلك، كذلك، على سبيل المثال، أيضا، بنفس الطريقة، يكون، يسمى، يعرف..... الخ} جميع هذه الكلمات تدل على أن العبارة تسير في نفس الاتجاه
مثال: خلال القرن الماضي أباد الطاعون وعدد من ......... مدن بأكملها
أ- الأوبئة..............ب- الأسلحة.............ج- الفيروسات...........د- الديناصورات
(نجد أن بعد كلمة الطاعون حرف {و} والذي يدل على أن العبارة تسير في نفس الاتجاه {نجد أن الديناصورات والأسلحة لا تسير في نفس الاتجاه} ويبقى اختياران الفيروسات والأوبئة ومن المعنى نجد أن الطاعون مرض وكذلك الأوبئة أمراض فنجد أن الإجابة هي {أ} )
2- جمل تحمل عبارات في الاتجاه المعاكس
{ لكن، مع ذلك، في الجانب الآخر، وبالعكس، على النقيض، على الرغم، بالمقابل، بخلاف، مع أن ..... الخ} جميع هذه الكلمات والأحرف تدل على عكس الاتجاه.
مثال:
مع أن الغدر من سمات الخائن، فإن....... من سمات ...........
أ- المروءة، الكريم....... ب- الإناة ،المنافق ........ج- البطل، الشجاعة...... د- التهور، الحكيم
(بالتفكير نجد أن الجملة تسير عكس الاتجاه لوجود {مع أن} {لذلك يجب استبعاد الاختيارين ب , د لأنها تسير في نفس الاتجاه والمطلوب تغيير اتجاه الجملة} يتبقى لنا أ, ج والاختيار ج معكوس لا يصلح أن نقول أن البطل من سمات الشجاعة بل العكس إذا يتبقى لنا الاختيار (أ) وهو الصحيح.
3- جمل سبب ونتيجة
{ لذلك ،سببا ، يؤدي إلى، نتيجته ، لأن ،....... الخ} جميع هذه الكلمات تدل على جمل السبب والنتيجة
مثال:
مما يدل على نجاح المعلم في مهمته كونه .......... ، لأن في ذلك ضبطا للطلاب و ........... لما عندهم من جماح
أ- مرحا, مؤيدا...........ب- صارما, تنمية..........ج- حازما, كبحا.......د- صبورا , حرصا
(هذه جملة مركبة من شقين، ففي الشق الأول نجد انه لكي يكون المعلم ناجحا في مهمته فعليه أن يكون مرحا أو صارما أو حازما أو صبورا ، بمعنى أن جميع الاختيارات المختارة للفراغ الأول مقبولة، لكن يحسم الأمر في الاختيار هو فراغ الشق الثاني من الجملة ، حيث نجد في الشق الثاني أن جماح الطلاب يلزمه نوع من الضبط والكبح ، إذا الاختيار (ج) هو الصحيح
ومن هنا نصل إلى طريقة التفكير في حل إكمال الجمل طبقا للملاحظات التالية:
1- ادرس مفهوم الجملة وذلك بالحرص على أن تقرأ الجملة كلها، لأن كل جملة غالباً ما تشتمل على مفاتيح تقودك إلى معرفة الإجابة الصحيحة.
2- قم بتجريب الاختيارات وذلك بقراءة الاختيارات مبتدئاً بالأول فالأول، وأملأ بالكلمة الأولى الفراغ الأول وبالكلمة الثانية الفراغ الثاني .... الكلمتان اللتان تكملان الفراغين إكمالاً صحيحاً، تستقيم معهما الجملة في معناها وفي تركيبها هي الإجابة الصحيحة.
3-قد تمرّ بك في إكمال الجمل كلمات لا تعرف معناها، هذا لا يعني أن تصرف عنها النظر فإن معنى الجملة كثيراً ما يُفْهم مع وجود كلمات غير مفهومة فيها.
4- تنبه ولاحظ دائما ما قبل كل فراغ وما بعده فسوف يساعدك ذلك على معرفة الكلمة الصحيحة لكل فراغ.
5- احذر من الكلمتين اللتين تستقيم بإحداهما المعنى ولا تستقيم بالأخرى. أو الكلمتين اللتين تُكْمِلا الجملة إكمالاً صحيحاً في اللفظ ، لكنها خاطئة في المعنى .(بمعنى اختر المفردة التي تكمل الفراغ وتسهم في تكوين جملة مفيدة)
6- استبعد اكبر عدد ممكن من الاختيارات البعيدة
7- لا تنسى الكلمات التي تدل على معنى الجملة (نفس الاتجاه، عكس الاتجاه، سبب ونتيجة)
مثال (1) :
النميمة مرض اجتماعي ........ العداوات بين الناس ويوغر ........ ويهدد وحدتهم .
أ.يسبب – تفكيرهم ........ب. يثير – صدورهم........ج. يحدث – مكانتهم ........د. يستحث – تماسكهم
فنلاحظ أن:
الاختيار (أ) الكلمة الأولى ( يسبب ) يستقيم بها المعنى ولكن الكلمة الثانية ( تفكيرهم ) لا يستقيم معها المعنى بشكل سليم .
وواضح أن الاختيار الذي تستقيم معه الجملة لفظا ومعنا هو ( ب ) لتصبح الجملة كالتالي :
النميمة مرض اجتماعي يثير العداوات بين الناس ويوغر صدورهم ويهدد وحدتهم .
مثال (2) :
يهتم الإسلام بالإنسان من قبل أن يرى................ في هذه الدنيا، ويهتم به خلالها، ويضمن له................والسعادة بعد رحيله عنها، إن هو استقام على الطريق السويّ.
أ- الوجود – الوقت...........ب. الماضي – الهناء...........ج. البدر – النعيم..............د. النور- العدل
نلاحظ أن:
الاختيار ( أ) يستقيم المعنى مع الكلمة الأولى ولا يستقيم مع الكلمة الثانية .
أما الاختيار(ب) فالكلمتين تُكْمِلا الجملة إكمالاً صحيحاً في اللفظ ، لكنها خاطئة في المعنى .
أما الاختيار(جـ) لا يستقيم المعنى مع الكلمة الأولى ويستقيم مع الكلمة الثانية .
أما لاختيار( د ) فالكلمتين تكملا الفراغين وتستقيم معهما الجملة لفظا ومعنا وهو الاختيار الصحيح .... لتصبح الجملة كالتالي:
يهتم الإسلام بالإنسان من قبل أن يرى النور في هذه الدنيا، ويهتم به خلالها، ويضمن له العدل والسعادة بعد رحيله عنها، إن هو استقام على الطريق السويّ.

شرح أسئلة اختبار القدرات - الحلقة الأولى

يسعدني آبنائي وبناتي أن أبدأ معكم هذه السلسلة متواصلة الحلقات حول عملية شرح اختبارات القدرات والمهارات المطلوبة فيها:

أولا- معاني المفردات: معرفة معاني بعض الكلمات
1- احرص من الآن ودائما على أن تنمي وتبني ذخيرتك من المفردات فهذا أمر ينفعك في حياتك العامة والدراسية وكذلك في الاختبارات... وتذكّر أن من أفضل الأساليب لذلك هي قراءة القرآن الكريم وتدبر معانيه ومفرداته ،فقد وردت فيه مفردات كثيرة
مثل ( أشاح ، نفد ، أظل ، الفلق ، استحوذا ، أفل ، باسقات ........... الخ)
ويمكنك الاستفادة من كتيبات الجيب التي تشرح معاني مفردات القرآن الكريم.... وكذلك قراءة كتب السنة النبوية وعيون الشعر العربي.
2- ضع هذه القاعدة دائما نصب عينيك " كلما كان مخزونك من المفردات كبيرا كلما كان أداؤك عظيما " .
3- ابدأ بقراءة المفردات مرتبة كما وردت في كراسة الاختبار، فالمفردة المعطاة في السؤال الأول غالبا أسهل من المفردات المعطاة في الأسئلة المتأخرة.
4- اقرأ المفردة مع اختياراتها الأربعة بتمعن وتركيز، إذا عرفت الإجابة الصحيحة فبادر بتظليلها في ورقة الإجابة وانتقل إلى التي تليها كسباً للوقت.
5- إذا لم تعرف الإجابة الصحيحة فابدأ باستبعاد الإجابات التي تعرف أنها غير صحيحة وانتبه للمشتتات التي توضع في السؤال :
• كأن تكون كلمة تعطي معنى معاكساً لمعنى الكلمة المسئول عنها مثل :
( نفد و بقي ) ، ( نكص و سار ) .
• أو كلمة تعطي معنى تعرف أنت أنه بعيد عن معنى الكلمة المسئول عنها مثل :
( نفد و اكتمل) ، (سَنَّ و دار).
• أو ترد كلمة مشابهة للكلمة المسئول عنها في صوتها أو في وزنها لأنه غالبا وليس دائما تكون الكلمات المتشابهة لفظياً خاطئة مثل
(سَنَّ و شَنَّ) , (نكصَّ و قلب).
6- إستراتيجية ناجحة: ابحث في ذهنك؛ هل سمعت الكلمة في جملة من قبل ؟ فإن كان كذلك؛ فاستخرج معناها من الجملة مثل
( سن السكين أي حد السكين ) ( الماء والكلأ أي الماء والعشب ) .
مثال(1): نفد
‌أ) بقي.....................ب) أخترق.....................ج) اكتمل.............................د) انتهى
فكلمة " بقي " في الاختيار (أ) تحمل معنى معاكس لمعنى كلمة" نفد " التي تعني " انتهى " الاختيار (د) .
وكلمة " أخترق " في الاختيار (ب) توهم بأنها إجابة صحيحة لأنها تحمل معنى كلمة قريبة إملائيا من كلمة " نفد " وهي كلمة " نفذ " بحرف الذال.
أما كلمة " اكتمل " في الاختيار (ج) فتحمل معنى مختلفا وبعيد عن معنى كلمة " نفد "
مثال(2): سَنَّ
‌أ) دار....................ب) عَضّ ..................ج) حَدَّ..................د) شَنَّ
فكلمة " عَضّ" في الاختيار (ب) تحمل معنى قريب ولكن غير صحيح لمعنى كلمة " سَنَّ " التي تعني " حَدَّ " الاختيار (ج) ويأتي اللبس من جملة معروفة ( سن أسنانه ) فيعتقد الطالب أنه عض.
وكلمة " شَنّ " في الاختيار (د) توهم بأنها إجابة صحيحة لأنها تحمل نفس وزن وصوت كلمة " سَنَّ “.
أما كلمة " دار" في الاختيار (أ) فتحمل معنى مختلفا وبعيد عن معنى كلمة " سَنَّ " .
وسنكمل شرح بعض الأساليب والطرق والاستراتيجيات التي يمكن أن نستفيد منها عند حل أسئلة القسم اللفظي ( اللغوي ) .
أنواع معاني المفردات:
1- معاني مفردات من القرآن الكريم
مثال : التثريب
أ‌- اللوم..............ب- التفنيد.............جـ - المدح..........د- التقريع والتوبيخ
نجد ان الايه تقول( لا تثريب عليكم اليوم يغفر الله لكم وهو ارحم الراحمين) نجد هنا ان التثريب بمعنى التوبيخ إذا الإجابة هي (د)
2- معاني من الحديث الشريف
مثال : تربت يداه
أ‌- اتسخت بالتراب............ب- طالت أظافره.........ج- ظفرت وربحت......د-خسرت وهزمت
من الحديث الشريف (... فأظفر بذات الدين تربت يداك) نجد أن الجواب هو (ج)
3- معاني كلمات عامةمثال : ناهز الستين
أ‌- تجاوز الستين........ب- قارب الستين..........ج- أتم الستين........د- بلغ الستين بسرعة
(نجد أن ناهز بمعنى قارب {يقال ناهز الأمر أي داناه وقاربه} فالجواب هو ب )
4- مصطلحات علمية
مثال : الشنكبوتية
أ‌- شبكة العنكبوت..........ب- الشبكة العنكبوتية........نسيج العنكبوت.......د- طعام العنكبوت
الشنكبوتية هي كلمة تطلق على الشبكة العنكبوتية الاجابة هي ب
( أمثلة أخرى : الزملحة { إزالة الملح عن الماء} و الحوقلة { لا حول ولا قوة الا بالله
و الجعفدة { جعلت فداك} و الدمعزة {أدام الله عزك} )